promedio) aparentemente cumple con sus deberes, lo que significa que son
responsables en su trabajo y se corresponde con lo que afirman Trujillo
(2004c) y Briceño (2016b): al señalar que dicho valor se orienta hacia el
cumplimiento adecuado y confiable de los compromisos organizacionales
adquiridos, así como de la solución eficaz de los problemas que puedan surgir
en el seno de la organización.
Sin embargo, existe un 59% (en promedio) que explícitamente evita
involucrarse en la búsqueda de soluciones a problemas institucionales y no
prevé las consecuencias de sus actos. Se infiere, entonces que son poco
responsables, aunque cumplen con las actividades que le corresponden,
contradiciendo lo preceptuado en la Ley Orgánica de Educación (2009), el
MPPE (2007b) y la CRBV (1999c): así como a los autores antes mencionados.
En síntesis, el alto porcentaje de miembros que aparentemente no está
comprometidos y el hecho que no practican la responsabilidad en todos sus
aspectos, implica falta de compromiso con la institución que puede redundar
negativamente en el logro de las metas organizacionales, en el éxito de sus
objetivos, así como crear roces en las relaciones interpersonales de sus
miembros.
4.2. Valor Solidaridad
Involucra la ayuda humanitaria, por eso para Amaya (2015b), la
solidaridad es contraria al individualismo, se refleja en el servicio y busca el
bien común.
113
Artículo Arbitrado
problemas que surgen en la institución se destaca que la mayoría (69% en