La expresión musical es un espacio escasamente explorado por los
docentes de educación básica; de allí, nace esta iniciativa de parte del
investigador para brindar ideas acerca de cómo trabajar con la música en el
quehacer diario del aula de una manera lúdica y entretenida tanto para los
estudiantes como para los docentes. En este momento, la música es una
herramienta comunicativa de representación masiva y gran valor, ya que
puede congregar a personas de distintas edades, condiciones sociales y
provenientes de diferentes partes del mundo.
Por tal razón, se puede reflexionar sobre la música como un lenguaje
universal que puede transmitir palabras, también transfiere sentimientos y
emociones. Es importante señalar, además, que la poca utilización de la
música como recurso educativo en Venezuela, se deba a que el docente de
educación básica no posee una formación regular en cuanto a didáctica de la
música; esto no debe presumir ningún obstáculo para desarrollar la expresión
musical en el aula con los niños, ya que la idea no es formar a los niños como
artistas en esas batallas, sino aproximarlos al mundo de la música y utilizar
ese lenguaje como una forma de enseñar.
Por otra parte, los juegos musicales para fomentar los valores de los
niños en educación básica no requieren de una formación musical por parte
del docente. Habitualmente el espacio de mayor recurrencia para ocuparse de
la música en el aula, cuando se recurre a ella, es la canción, sobre todo las
infantiles; con esto, se pueden incitar actividades que ayuden desde las
inteligencias múltiples a internalizar los elementos axiológicos en la formación
de los estudiantes.
La música como tal, puede expresar emociones, afectos y estados de
ánimo; con ella, los docentes pueden fomentar los valores en los niños
vinculándolos con la música; al mismo tiempo, revelar sus competencias y
orientar hacia el fortalecimiento de los elementos axiológicos desde su
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Artículo Arbitrado
1. Introducción