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Actividades de autoestudio o autoformación, en las que el aprendizaje
se basa en interactuar con el ordenador siguiendo un modelo de
instrucción programada.
Esgrimiendo al autor mencionado, el e-learning es una oportunidad de
aprendizaje y capacitación que abre la brecha académica de cualquier
organización preocupada por su personal, la contribución de plataformas
virtuales a la formación no presencial es significativa porque la educación 3.0
está rompiendo paradigmas, cada día son más los usuarios que se están
formando y obtienen certificados por cursos, diplomados, entre otros en la
plataforma Chamilo o Moodle, donde la web 2.0 juega un rol muy importante
ya que las redes sociales son vitales en este aprendizaje, lo interesante es que
el e-learning da la oportunidad al trabajador a crecer académicamente sin la
necesidad de moverse de su sitio de trabajo porque en el momento que tenga
libre puede acceder a la plataforma y realizar las actividades propuestas.
3. Marco Metodológico
3.1. Materiales y Métodos
Fundamentalmente, la investigación está circunscrita a un paradigma
cuantitativo y para ello se apoyó en la investigación descriptiva. En ese
sentido, este tipo de estudio tiene como finalidad asegurar la precisión y el
rigor que requiere la ciencia, con un enfoque filosófico positivista. En esta fase
del proceso investigativo se estructuro la metodología utilizada en función de
los objetivos propuestos. Para lo cual se tomó en consideración el diseño
denominado modelo Operativo Factible, que “se orienta a resolver un
problema planteado o a satisfacer necesidades en una institución o campo de
interés”. (Hurtado, 2000a, pág. 117).
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Artículo Arbitrado
foros o correo electrónico.