¿Aplican los docentes estrategias constructivistas en el proceso de
aprendizaje de la física en la carrera Educación Matemática y Física?
2. Objetivo de la investigación
Determinar las estrategias constructivistas aplicadas por el docente
para el aprendizaje de la física en la carrera Educación Matemática y Física.
3. Marco referencial
3.1. Estrategias de Enseñanza basadas en Enfoque Constructivista
Para Álviarez y otros (2005: 12), las estrategias desde un enfoque
constructivista involucran poner en marcha la frase “Aprender a Aprender” la
cual significa enseñar a los estudiantes a volverse aprendices autónomos,
independientes y autorreguladores, capaces de mejorar su proceso de
aprendizaje, lo que implica la habilidad de reflexionar sobre las maneras de
entender el aprendizaje, donde el individuo debe conducirse hacia un proceso
intrínseco que le permita aplicar eficientemente un conjunto de procedimientos
con la flexibilidad necesaria para adaptarse a diferentes situaciones
problemáticas y ser transferidas a otros escenarios con características
similares.
Asimismo, para los mencionados autores hablar de estrategias es
referirse a un conjunto de procedimientos donde la ejecución de las mismos
ocurre asociado con otros tipos de recursos y procesos cognitivos disponibles
para cualquier aprendizaje y por ende, éstas constituyen una forma específica
de organizar los recursos disponibles del docente para obtener resultados
consistentes al realizar una determinada tarea y suelen ser de diversos tipos
y cada una utiliza diferentes elementos para la consecución de sus fines.
En ese sentido, se entiende que estas estrategias serán las
herramientas, procedimientos, pensamientos, conjunto de actividades y
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Artículo Arbitrado
En función a lo planteado cabe preguntarse: