nuevas informaciones a niveles más profundos de conocimiento, aunado a ello
el hecho que, quizás el profesor no se interese por diagnosticar la situación
presente en el ambiente de clase conduciendo el proceso de enseñanza
aprendizaje por la vía menos apropiada, hacia el fracaso formativo del
estudiante.
En referencia a lo descrito, la Universidad Nacional Experimental
“Rafael María Baralt”, ubicada en el estado Zulia, no escapa a la problemática
planteada, puesto que según la comparación de su índice de ingreso y egreso
en la carrera Educación Matemática y Física en los últimos períodos, se
muestra el bajo nivel de egresados, según información suministrada por el
control de estudios de la misma Universidad, lo cual queda representado por
134 estudiantes cuando en el mismo tiempo hubo un ingreso de 236 personas,
deduciéndose de esto la existencia de deficiencias de los participantes en el
área de estudio, donde posiblemente no se estén alcanzando las
competencias requeridas en la formación de los mismos por distintas razones,
originando un bajo rendimiento académico.
De igual manera, de acuerdo con lo anterior, gran parte de los
estudiantes participantes de la carrera matemática y física en la nombrada
universidad presentan dificultades en los primeros niveles en el área de las
físicas, así como quizás se estén manifestando en estos, problemas para
relacionar los diversos contenidos de las asignaturas con las experiencias de
la realidad. Tales deficiencias parecen persistir por los índices de egreso
presentados, con lo cual se pueden estar ocasionando problemas de
repitencia o deserción de los participantes en la carrera, o conduciéndose
hacia una baja calidad en los profesionales que logren egresar, quienes
pudieran no conseguir el ritmo adecuado en los estudios y por ende limitar el
proceso de aprendizaje.
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Artículo Arbitrado
ocasionar, de una forma u otra en éste, dificultades para asimilar y procesar