persistiendo esta situación durante la mayor parte del proceso de formativo.
De esta forma, el mencionado autor plantea, en los cursos de Física
General de nivel universitario, la suposición es que los educandos han
desarrollado una gama de conocimientos previos partiendo de las situaciones
cotidianas, no obstante, la realidad parece ser otra puesto que la mayoría de
los ingresados en la carrera denotan un bajo nivel de conexión entre teoría y
práctica, lo cual se refleja en la incapacidad para abstraer fenómenos reales,
y en consecuencia se les dificulta el trabajo al momento de manipular
conceptos abstractos, los cuales resultan ser necesarios para el desarrollo
adecuado del proceso de enseñanza aprendizaje en un área de ciencia con
ciertos niveles de complejidad como lo es la física.
Entonces, quizás los estudiantes en el nivel superior presentan algunas
deficiencias u otro tipo de conocimientos no acordes con los programas en el
ámbito universitario, y por ello los autores mencionados proponen que el papel
de la investigación en didáctica de la física puede ser el de iniciar nuevas y
mejores estrategias de enseñanza en las clases de teoría y problemas, así
como en las prácticas de laboratorio, para controlar sus efectos tanto en el
aprendizaje o comprensión de la física como en la motivación hacia la misma.
En concordancia con lo antes expuesto, se demanda la preparación de
personas altamente capacitadas que asuman su rol como hombres de ciencia,
sin embargo, como lo mencionara Rodríguez (2004: 4), en Venezuela, existe
desde hace mucho tiempo una crisis educativa, donde en muchos casos se
aplica una enseñanza descontextualizada de la realidad local y mundial
predominando, entre muchos factores, la necesidad de formación y
concientización de los docentes sobre sus responsabilidades con la sociedad.
Asimismo, existe en el estudiante del nivel universitario, la posibilidad
de presencia de algunas deficiencias en cuanto los conocimientos básicos
necesarios para iniciarse en un estudio superior de la física, lo cual pudiera
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Artículo Arbitrado
fenómenos o sucesos, sin dedicar un espacio a la comprensión de los mismos,