Esta comisión plantea una educación para la vida, formada en valores,
tomando en consideración el ser, hacer, convivir y conocer, para la formación
de un individuo integral. Conscientes de la época tecnológica, informatizada,
globalizada en que vivimos, la educación debe redefinirse en cuanto sus fines,
contenidos estrategias y roles del docente, estos deben estar orientados a la
formación del hombre para la vida, es decir para la reflexión, el trabajo y la
felicidad.
De acuerdo con lo expuesto anteriormente se desarrolla esta
investigación, para interpretar la gestión docente en Educación Primaria en el
Contexto Venezolano, con la finalidad de detectar el desenvolvimiento del
mismo y de esta manera contribuir a dar aportes para el desarrollo de un
sistema Educativo, acorde a la realidad del país, para responder a una
demanda cada vez mayor que exige calidad y equidad.
En la educación primaria abarcando todas las herramientas básicas del
aprendizaje tanto en lo ético y cultural, lo científico y tecnológico, económico,
social. Desde esta perspectiva, la educación se constituye en el elemento
indispensable para la promoción y formación integral del ser humano y de estar
consustanciado con los cambios sociales que sean el resultado de un proceso
de aprendizaje.
En este sentido Botero (2009a),
La gestión educativa “busca aplicar los principios generales de
la gestión que han estado presentes en la teoría de la
administración, al campo específico de la educación. El objeto
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Arbitrado
medios de mantener la salud física y psicológica, o el
aprendizaje para conocer mejor el medio ambiente natural y
preservarlo. Y sin embargo los programas escolares cada vez
están más recargados. Por tanto, será necesario escoger en
una clara estrategia de reforma, pero a condición de preservar
los elementos esenciales de una educación básica que enseñe
a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación
formación de una cultura personal. (pág. 12).