papel importante en el acto de valoración que realizan los estudiantes durante
los encuentros de aprendizaje, pues se evidenció que en diversas ocasiones
hizo uso del castigo como medida disciplinaria, lo cual lleva al rechazo por
parte del estudiante ante tal situación. Manifestando así un contravalor como
es el castigo, maltrato, uso de poder. Sin embargo, hubo momentos donde
manifestó comprensión ante situaciones de los estudiantes, el respeto cuando
indicaron no entender y ella volvió a explicar el contenido, el apoyo;
reforzamiento de valores sociales que los llevó a la práctica, como la amistad,
el amor por sí mismo y por el otro.
Desde los resultados obtenidos a través de la etnografía como método
de investigación, se puede indicar que más que un método es una herramienta
de la cual el docente debe valerse para descubrir y registrar los
acontecimientos que se suscitan en los espacios de aprendizaje y, así tratar
de comprender las situaciones que se le presenten y poder buscar alternativas
de solución. Por lo que es necesario recomendar a la docente, como a todos
aquellos docentes que deseen fortalecer los valores, el uso de diversas
estrategias y actividades que lo lleven a vivencias valorativas, donde se
aprenda a respetar, a aceptar al otro sin tener que utilizar calificativos que
pueden afectar el desarrollo integral del estudiante.
De igual manera, que las docentes reflexionen sobre su propia práctica
educativa, pues el uso del castigo como un contravalor, puede afectar la
actitud del estudiante, por lo que debe ser creadora de estrategias
motivadoras, propiciando un ambiente de diálogo, intercambio de ideas, de
participación, de igualdad, haciendo el acto educativo interesante y formativo
para los estudiantes.
6. Referencias
Bello, J. (2008). Valores para construir una ética. Taller para la edificación
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Arbitrado
Dada esta situación, se puede decir que la docente desempeña un