Para finalizar, es importante hacer referencia a lo descrito por Martínez
(2016), en cuanto a: “El docente debe asumir su nuevo rol dentro del proceso
educativo, a fin de brindar una educación de calidad. La formación inicial y
permanente del profesorado en materia de tecnología es fundamental para
garantizar su adecuación al entorno educativo en el cual deberá desarrollar su
tarea docente”. (pág. 102).
Al respecto, las proposiciones teóricas presentadas vislumbran la tarea
que asumen los docentes de hoy, a la cual hace referencia el autor antes citado
en cuanto la constante formación que es un reto en su carrera, ya que las TIC
se convirtieron en un medio de vida de los ciudadanos, en especial de los más
pequeños que están en formación. Por tal motivo, se hace necesaria la puesta
en prácticas de estrategias innovadoras que puedan dar un giro a la
enseñanza sin orientación educativa que les está proporcionando la tecnología
moderna a los ciudadanos.
7. Referencias
Castell, M. (2013). Comunicación y Poder. Redes, Tecnología y
Educación. España: Alianza Editorial.
Castillo, E. (2000). La fenomenología interpretativa como alternativa
apropiada para estudiar los fenómenos humanos. Investigación y
Educación en Enfermería. vol. XVIII, núm. 1, marzo, 2000, págs. 27-35,
Colombia: Universidad de Antioquia. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/1052/105218294002.pdf
Durkheim, E. (1976). Educación como socialización. Salamanca: Ediciones
Sígueme.
Fainholc, C. (2009). Pensar una ciudadanía para la sociedad del
conocimiento con la formación y práctica del socio constructivismo
crítico de las TICs. Toluca, México. Recuperado de:
285
Arbitrado
6. Conclusión.