1. Antecedentes
Desde hace unos años, la Universidad de Valparaíso, ha dispuesto la
implementación de cursos transversales de autorregulación del estudio para
alumnos de primer año de todas sus carreras. Esto tanto con el fin de entregar
herramientas de adaptación a la vida universitaria, como para evitar niveles
crecientes de deserción por problemas de adaptación académica, como con
el interés de crear un cierto sello o perfil formativo en sus alumnos. En el caso
de la Escuela y carrera de Arquitectura, este proceso, ha tenido algunas
particularidades y dificultades, por razones tales como:
1. La necesidad de incentivar un perfil creativo por parte de los alumnos.
2. La necesidad, por ende, que cada alumno desarrolle su propio
proceso de descubrimiento propio de potencialidades, y no sólo un aprendizaje
pasivo de contenidos.
3. La dificultad encontrada e los alumnos de realizar encargos grupales,
donde cada uno pueda aportar creativamente a la solución de encargos
colectivos.
4. Hasta cierto punto, se ha encontrado que los puntos anteriores entran
en conflicto, pues el desarrollo creativo aparece como un elemento percibido
principalmente como rasgo individual.
5. Lo anterior se ve reforzado, pues los alumnos que ingresan son
sobre 100 a 120 alumnos por año, lo que obstaculiza evaluaciones y
seguimientos individuales. Esto redunda en que se produzcan niveles de
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Arbitrado
“ELENA: … Y por ella se dice que el amor es niño, siendo tan
a menudo engañado en la elección. Y como en sus juegos
perjuran los muchachos traviesos, así el rapaz amor es
perjurado en todas partes; pues antes de ver Demetrio los ojos
de Hermia me juró de rodillas, que era sólo mío; más apenas
sintió el calor de su presencia, deshiciéronse sus juramentos
como el granizo al sol…”. (Sueño de una noche de verano;
William Shakespeare).