construcción de nuevos sentidos axiológicos y diferentes formas de vida para
el alcance de una sociedad justa y buena, aunque esto no se ha concretado.
Lo demás, tales como contenidos, recursos didácticos, años de experiencia
docente, el aumento de la jornada escolar, representan anexos de segundo
orden y de naturaleza solamente instrumental. Dado que la acción
transformadora solicita capacidad creativa, resulta fundamental examinar de
otro modo este insumo, debidamente del modo que resulte oportuno a la
racionalidad emancipadora que demanda una Pedagogía Sociocrítica.
En ese orden de ideas, el Constructivismo, según De La Torre, (2007),
“implica un proceso de ordenación de componentes para construir un
conocimiento” (pág. 49), es decir esto indica el involucramiento del ser humano
integral, más no sólo su intelecto. De acuerdo, con Norman, (2008), el
constructivismo se define como “un conjunto de teorías psicológicas que
conciben los procesos cognitivos como construcciones eminentemente
activas, resultado de la interacción del sujeto con el ambiente, los demás y
consigo mismo” (pág. 138).
Conforme con lo anterior, el enfoque constructivista, es comunicación e
interacción en busca de lograr resultados cognitivos, éticos, colectivos,
además de soluciones a los problemas reales mediante la interacción teórico-
práctica. Por lo demás la práctica del alumno es muy importante dentro del
enfoque constructivista porque su finalidad: estriba en contribuir al desarrollo,
es decir abrirse a experiencias superiores. Dewey, (1960), expone al respecto:
Algunas experiencias maleducan. Una experiencia maleduca
cuando detiene o distorsiona el crecimiento de la experiencia
posterior... Así como un hombre no vive ni muere para sí solo,
tampoco una experiencia vive ni muere para sí sola. Por eso el
problema central de una educación basada en la experiencia
es seleccionar el tipo de experiencias actuales que sobrevivirán
fructuosa y creativamente a la experiencia futura (págs. 25-28).
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Arbitrado
reflexiva, es visto desde el cuestionar y emancipar hacia la búsqueda en la