produce un debate continuo en las CV éstas llegan a presentan las siguientes
características (pág. 20):
- Están organizadas alrededor de afinidades y conducen a personas
juntas que no necesariamente tienen que conocerse antes del encuentro en
línea.
- Ellas exponen muchas personas y utilizan muchos medios.
- Se desarrollan desde el texto hasta la comunicación basada en
gráficos.
- La comunicación se produce de forma más regular que en la
comunicación cara a cara.
Estas características, las produce la interacción de grupos humanos
que tienen puntos afines para logros de sus inquietudes, poseen semejanzas
y su axiología personal la colocan para disentir saberes y opiniones que
conllevan a intercambiar informaciones por vía Internet.
2.5. Comunidad de Aprendizaje
El Sistema educativo predominante centra su atención curricular más
en el docente que en el ámbito familiar, llegando a observar que la inclusión
de las familias se ve como una intromisión, debido a conflictos que puedan
haberse suscitado por el grupo familiar debido a que su participación no fue la
adecuada.
A todo esto, Salinas, (2003b:6), establece “…las comunidades
profesionales, grupos de alumnos que siguen actividades académicas en un
entorno virtual configurando comunidades virtuales, lo que requieren es
disponer de una red de intercambio de información y el adecuado flujo de la
información, colaboración, diversidad, compartir…” (pág. 60). Es decir, se hace
necesario la formación permanente basada en que el docente se adapte a los
nuevos recursos digitales en los ámbitos de la enseñanza-aprendizaje.
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Arbitrado
presenciales. Así, aludiendo a Rheingold (1996), señala que cuando se