a los procesos de aprendizaje, para determinar si los estudiantes poseen los
conocimientos necesarios para su orientada utilización en el ámbito al que
pertenecen. Así, esta indagación plantea como propósito general: Determinar
el uso de los entornos virtuales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
universitarios del Instituto, Universitario Tecnológico Mario Briceño Iragorri
(IUTEMBI), en el Estado Trujillo.
2. Proceso de Aprendizaje
En este momento las tecnologías digitales admiten una mejor fluidez en
las comunicaciones entre las personas, fragmentando barreras, ubicadas en
espacio y tiempo, lo que ocasiona que el ser humano establezca mejores
interacciones interpersonales. Destacando lo aludido, por Área, (2009a),
“esta comunicación puede ser sincrónica, es decir, simultánea en el tiempo o
asincrónica, el mensaje se emite y recibe en un período de tiempo posterior al
emitido” (pág. 7). En otras palabras, comunicarse es hacerlo en el presente
con las tecnologías a nuestro alcance tal como refiere el autor en recibirla al
tiempo que se emite o esperar su llegada posteriormente a su emisión.
En consecuencia, ubicándonos en la temática mostrada los actuales
retos educativos consisten en formar e instruir a los sujetos beneficiarios sobre
aspectos donde sean capaces de distinguir lo significativo y dejar a un lado lo
prolijo Al respecto, Área, (2009b), establece “las instituciones educativas se
caracterizan por la lenta introducción de los cambios dentro de sus estructuras.
En el contexto de las sociedades de la información, esta peculiaridad
constituye una auténtica inadaptación a las necesidades formativas y a las
exigencias organizacionales debido a un entorno en continuo movimiento y
transformación” (pág. 10).
Parafraseando al autor, el auge tecnológico anhelado en las
instituciones educativas se hace esperar, los escenarios están en ciertos
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Arbitrado
ese sentido, el contexto universitario debe adecuar las habilidades tecnologías