Revista Scientific Volumen 3 / Nº 10 - Noviembre-Enero 2018-2019 | Page 92

permiten al investigador obtener el conocimiento que estaba buscando, a partir del adecuado tratamiento de los datos recogidos” (pág. 181). Por tal motivo, con la intención de presentar toda la información proporcionada por los informantes clave, de una manera representativa y precisa, para lograr la comprensión de los resultados que se alcanzaron mediante la entrevista semiestructurada, se empleó una de las técnicas más habituales para el análisis e interpretación de la información, como lo es; el proceso de categorización. Según el criterio de Romero (2005): en referencia a la categorización, “Son los diferentes valores, alternativas, es la forma de clasificar, conceptuar o codificar un término o expresión de forma clara que no se preste para confusiones a los fines de determinada investigación” (pág. 113). A propósito de esta definición, la categorización requiere de un proceso organizado, que permite asignar conceptos más generales, que conlleva a agrupar elementos, ideas y expresiones de modelos de ideas provenientes de los informantes clave. 3. Conclusiones Sin lugar a dudas, generar un cambio tecnológico en los modelos de enseñanza de la lectura, significa dar paso a una transformación educativa, que viene dispuesta a generar beneficios positivos para el estudiantado, y mediante la implementación de nuevas estrategias de enseñanza; se logra consolidar el aprendizaje de la lectura, gracias a que existen software didácticos que permiten cumplir con esta tarea, siendo el software JClic uno de ellos, por permitirle al docente crear una serie de actividades didácticas y novedosas, para ser presentadas a los estudiantes como complemento a las actividades diarias de clase, haciendo a un lado los modelos tradicionales de enseñanza que acostumbran a usar los docentes, y que suelen convertirse en 91 Arbitrado análisis, entonces, es aplicar un conjunto de estrategias y técnicas que le