318). Es decir, representa un aspecto primordial en la preparación de la
conciencia social y en la sistematización científica en la construcción de
saberes de lo cultural y social.
Por consiguiente, Gabaldón, citado por Requena (2018): expone que la
educación ambiental representa “la identificación de los problemas
ambientales y cómo controlarlos requiere un nuevo tipo de educación que a
través de un juicio teórico y práctico del medio biótico y físico cree el interés y
el amor por la naturaleza” (pág. 296). El autor refleja, la educación ambiental
incide en la formación de los individuos de manera teórico y práctico en función
de mejorar el ambiente.
2.3.1. Problemas Ambientales
Los problemas ambientales están relacionados con las adversidades o
revueltas que son generadas en el contexto ambiental. Es así como puede
tratarse de los efectos de la contaminación, con derrames de petróleo que son
vertidos en los océanos o los gases que son liberados a la atmósfera.
González (2012): expone que los problemas ambientales “hacen referencia a
una actitud de carácter general hacia el ambiente o al conjunto de
orientaciones más o menos específicas que los seres humanos al mantenerse
hacia los diferentes temas o sucesos ambientales” (pág. 56).
El autor, antes mencionado, refleja la importancia que tiene de
mantener una actitud hacia la preservación del ambiente. Las mismas deben
provenir de los individuos en mantener la calidad de vida social. Igualmente,
fomentar el dominio de las cualidades ambientales que tienen sobre el
comportamiento con respecto a diversos aspectos relacionados con el
ambiente, hasta el punto de predecir o manifestar la manera suficiente de la
conducta hacia el ambiente. De igual manera, García y Rosales (2012),
exponen que:
50
Arbitrado
cultura ecológica que mejore la relación del hombre con el ambiente” (pág.