enfoquen hacia el análisis de la cortesía verbal en el lenguaje de los
estudiantes universitarios desde un enfoque pragmático, se enfoquen hacia
las expresiones de cortesía que con regularidad utilizan como formas de
tratamiento nominal, qué significado tienen en sus conversaciones y qué
palabras son las más utilizadas.
Situaciones como las mencionadas anteriormente, justifican este
ensayo, el cual busca constatar las implicaciones de la cortesía verbal en el
comportamiento de los estudiantes en diferentes contextos universitarios.
Muchos de ellos consideran la cortesía como un elemento que ha entrado en
desuso, relegando a un segundo plano el respeto por pedir la palabra para
intervenir en una clase, al igual que respetar a sus compañeros de curso, al
momento en que éstos intervienen para expresar sus opiniones ante un tema
que se esté debatiendo.
Por otra parte, en sus conversaciones habituales, fuera de sus aulas de
clase, es común escuchar de boca de los estudiantes palabras que denotan
su deseo por descalificar a sus docentes, utilizando vocablos inadecuados que
manifiestan un desconocimiento, voluntario o involuntario, por la cortesía
verbal.
Con mucha regularidad se puede percibir que uno de los aspectos de
mayor importancia en las conversaciones habituales de los estudiantes
universitarios, es el empleo frecuente de disfemismos y eufemismos que son
asumidos como parte de sus costumbres lingüísticas. Los estudiantes
construyen palabras y enunciados que forman parte de una jerga estudiantil
que por lo general no es entendida ni aprobada por otras personas, a partir de
distintos entornos de su comunidad de habla.
En sus diálogos cotidianos se puede percibir que los estudiantes
poseen conocimiento del significado de las palabras que emplean para
dirigirse a sus pares que sin coincidir con la acepción referenciada en un
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Arbitrado
comunidad lingüística. De allí que en los estudios de investigación que se