El estudio mostrado lleva por título La Cibercultura como Herramienta
para Edificar Mundos Contemporáneos, Reales y Virtuales, el cual se
corresponde con un ensayo donde se plasmarán características de esta
herramienta virtual, a favor de utilizarla para edificar mundos en esta era
posmoderna adaptada a la realidad circundante. Además, darle realce a los
espacios de tecnología que hoy invaden para satisfacción e información y
conocimiento nuestros entornos universitarios.
En la apertura del siglo XXI, las universidades desafían un proceso de
estudio y cambio de sus estructuras, en el cual, existe afectación de las
prioridades sociales en vías de globalizarse, provocando la ciencia y la
tecnología al servicio del desarrollo de la educación universitaria como agente
de cambio en una cultura emergente.
En cualquier caso, a nivel mundial y nacional una de las inquietudes por
parte de las Instituciones de Educación Universitaria (IEU) es lograr alinear la
formación del personal universitario hacia la incorporación de modalidades de
estudios virtuales a través de eventos que discurran respecto de las
competencias de los actores implicados en el asunto de enseñanza.
Evidentemente, con relación a la Educación Virtual, según Rubio y Romero
(2005): establecen que “las (IEU) deben interesarse en la creación de
programas más flexibles que brinden la posibilidad de relacionarse con el
alumno fuera del aula de clases” (pág. 2).
En otras palabras, el tipo de aprendizaje virtual debe ser modificado por
las instituciones que les competa la educación universitaria, tomando en
cuenta ciertas debilidades que aún prevalecen en los actuales currículos para
que los estudiantes sean capaces de adaptarse a los diferentes contextos
virtuales que hoy ofrecen las tecnologías del aprendizaje. Tal como lo señala,
Martínez (2016):
Estos cambios vertiginosos de la información están causando
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Arbitrado
1. Introducción