A continuación, se presenta el análisis detallado y la interpretación de
los resultados de la investigación, contextualizándolos y fundamentándolos
con los datos y la bibliografía. Primero se presenta la información general
sobre lo que se pudo observar y conocer en las escuelas visitadas, alguna
cuantitativa, con el propósito de contextualizar los demás resultados.
Las TIC en las escuelas objeto de estudio no son algo nuevo, ya que
las mismas tienen varios años aplicándose, principalmente por computadoras
y actualmente con el uso de internet, por parte de los profesores. Sin embargo,
no todos los docentes han estado en contacto con ellas, ya que la mayoría de
las veces es el docente de computación el que mantiene una frecuente
usabilidad de estos recursos. La pregunta que se plantea sería, si las TIC en
las escuelas no son algo nuevo, ¿por qué para los docentes es todavía difícil
incorporarlas a su práctica docente?
En los laboratorios de computación de ambas escuelas, el número de
estudiantes que disponen de computadoras varia. El número de alumnos por
escuela va desde 249 hasta 118, y el número de alumnos por computadora va
desde 2.4 hasta 15. Ambas escuelas cuentan con sala de computación.
Finalmente, es de señalar que los estudiantes de ambas escuelas, por
estar ubicadas en zonas rurales tienen acceso a computadoras e internet fuera
de las escuelas.
Bajo esta situación planteada, debe tomarse en consideración que los
estudiantes están familiarizados en cierta medida con los periféricos de
hardware, por lo que se debe hacer hincapié más sobre el proceso enseñanza
aprendizaje para que los estudiantes aprendan con ella.
Esta afirmación precisa que la mayoría de los estudiantes ya están
alfabetizados en el uso de la tecnopedagogía para aprender de forma lúdica y
diferente.
166
Arbitrado
4. Análisis e Interpretación de Resultados