social, de tipo social y cultural; desde el punto de vista ecléctico respecto a
enfoques, técnicas, instrumentos, métodos y procedimientos de investigación.
7. Áreas de la línea de investigación
7.1. Práctica Pedagógica
Adecuación del currículo al contexto geográfico, étnico y social,
respetando las especificidades comunitarias y favoreciendo la interacción de
los actores educativos.
Investigación didáctica para la elaboración de estrategias, proyectos de
aprendizajes, recursos para el aprendizaje, para la formación de actitudes
favorables contando con la participación de las comunidades y la influencia del
entorno sociocultural.
Roles de los diferentes actores del proceso educativo (núcleo familiar,
docente, comunidad escolar).
7.1.1. Interrogantes que genera:
¿Cuáles son los mecanismos para lograr la adecuación del currículo al
contexto social?; ¿Cuál debe ser el rol de los diferentes actores del proceso
educativo (docente-alumno-representante-miembros de la comunidad) en el
desarrollo curricular?; ¿Cómo optimizar la participación de los padres en el
proceso educativo?; ¿Cuáles modalidades permitirían la incorporación de la
familia en la elaboración de nuevos recursos y estrategias?; ¿Cómo incorporar
a los actores educativos
para desarrollar actitudes favorables hacia el
aprendizaje?
7.2. Participación Comunitaria
Concepción de la escuela como eslabón del poder local, a través de
experiencias organizativas con las comunas, consejos comunales, padres y
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Arbitrado
describir e interpretar determinados contextos y situaciones de la realidad