educación ambiental con una mirada transdisciplinaria, dirigida a concienciar
a los actores educativos de la universidad sobre la evidente responsabilidad
de asistir la problemática ambiental que presenta el planeta y por ende,
contribuir a fomentar entre las personas el amor y respeto hacia el medio; se
estructuró en las siguientes secciones: el resumen, introducción, desarrollo
teórico, metodología, resultados conclusiones y referencias bibliográficas.
2. Teorías y Conceptos
En esta investigación se recopilan los datos de interés mediante la
revisión documental de los fundamentos teóricos acerca de la planeación
educativa, la educación ambiental en el ámbito universitario y la
transdisciplinariedad; los resultados constituyen un aporte al conocimiento a
fin de hacer frente a los cambios que exige la sociedad actual ante las
condiciones del devenir entre la modernidad y la postmodernidad.
2.1. Planeación educativa
La planificación es un proceso para la toma de decisiones, con el fin de
alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual, factores
internos y externos puedan influir en la consecución de los objetivos en la
transformación de una determinada realidad; por ende, es indispensable como
recurso de desarrollo de la sociedad en los procesos económicos, educativos,
culturales, científicos, tecnológicos y políticos.
En efecto, es la primera etapa del proceso administrativo, cuya función
se plantea en determinar cuáles son los objetivos deseados y lo que debe
hacerse para alcanzarlos de manera adecuada; históricamente emerge en el
contexto de la administración con las teorías de Tylor (1911) y Fayol (1916),
quienes presentan dos aproximaciones, la definición del objetivo o logicidad
como marca de una trayectoria con secuencia direccional, y, la sistematicidad
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Arbitrado
producción de una reflexión ontoepistémica sobre la planeación de la