forma son tratadas en el salón de clases.
3. Metodología
Hablar de investigación según, Blaxter, y Col. (2003), es “una manera
planificada, cautelosa, sistemática y confiable de descubrir o profundizar el
conocimiento” (pág. 201). De allí, que el presente estudio, es de carácter
documental o bibliográfico y descriptivo, realizado tomando en cuenta otros
documentos que sirven de ayuda para el tópico a tratar con sus concernientes
bibliografías que le son pertinentes al lector.
Por tanto, se ubicó en este tipo de investigación, sugiriendo los
postulados de Palella y Martins (2010), “la investigación documental se
concreta exclusivamente en la recopilación de información en diversas
fuentes. Indaga sobre un tema en documentos -escritos u orales- uno de los
ejemplos más típicos de esta investigación son las obras de historia”. (pág.
90). En otras palabras, este tipo de investigación documental se basó en datos
secundarios, obtenidos por otras personas, llegando a nosotros ya elaborados
y resueltos de acuerdo con las conclusiones de quienes primeramente los
elaboraron y manipularon.
Ahora bien, para realizar la investigación de tipo documental se
siguieron las siguientes fases de acuerdo con Alfonzo, (1994), citado en
Morales (2003:3)
1.- Formulación del problema: el tema elegido surge debido al interés
de los autores, pues despertó curiosidad, lo que se garantizó un alto
rendimiento en la investigación. Cuando se eligió se puntualizó cuál es el
problema precisando qué aspectos de éste se reflexionarán. Para esto, se
determinó el título, es decir en pocas palabras se delimitó el contenido de la
indagación.
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Arbitrado
vistas por los educadores integrales como integrados e indivisibles y de esa