amigos o familiares porque el idioma en el que se comunican a diario no es el
inglés. En otras palabras, el estudiante no encuentra con quién hablar inglés
fuera de la escuela o por lo menos no puede practicar lo aprendido, lo que sí
ocurre con la gran mayoría de conocimientos que se fortalecen justamente en
su contacto con la sociedad para convertirse en aprendizajes más
significativos. Algunas instituciones educativas han solventado este problema
mediante el uso de plataformas informáticas que permiten el contacto
estudiante-docente en horas que están fuera de clase. Otros colegios en
cambio han establecido que materias como Estudios Sociales o Ciencias
Naturales se impartan en inglés logrando aterrizar en algo concreto lo que
aprenden. Por último, algunas instituciones han optado por aumentar el
número de horas y otorgar oportunidades de intercambio con colegios en el
extranjero. Sin embargo, es claro que esta solución no es factible para todas
las instituciones educativas, especialmente para el sector público.
Adicionalmente, una enseñanza ineficaz puede tener efectos negativos
en la clase de inglés. Esto se evidenció en una investigación llevada a cabo
en las instituciones educativas públicos de la ciudad de Cuenca en el marco
del
currículo
de
inglés
anterior,
a
cargo
del
proyecto
CRADLE.
Específicamente, este estudio examinó las prácticas docentes de los
profesores de inglés del sector público; los resultados indicaron que varios
aspectos afectan al conocimiento y habilidades de los estudiantes de inglés de
educación secundaria. Los factores que dificultan que los estudiantes de
secundaria posean un conocimiento adecuado de la lengua inglesa y,
consecuentemente, puedan comunicarse en esta lengua se relacionan con el
uso de una metodología de enseñanza tradicionalista. Esta metodología
implica un aprendizaje centrado en el profesor, como también la falta de
interacción entre los estudiantes en la lengua inglesa. Otro factor es la
61
Arbitrado
es replicable en el contacto social tanto con la familia como con el resto de