comunicativas en el aula de clase (Calle et al., 2012).
3. Métodos
3.1. Materiales
Esta investigación explora el cumplimento del objetivo general de las
DNCI; este mismo objetivo también debe ser alcanzado a través de la
implementación del Currículo de Inglés actual – el cual sostiene que los
estudiantes al culminar la educación secundaria deben lograr un nivel B1
según el MCER.
Para la investigación se llevó a cabo un estudio cuantitativo de tipo
exploratorio. Para Creswell (2009) y Hernández, Fernández y Baptista (2014)
este método utiliza la recolección de datos para examinar un tema educativo
poco estudiado, todo con el fin de establecer la realidad educativa. La
metodología exploratoria permite identificar aquellos componentes de un
fenómeno educativo a fin de determinar la situación real en el cuál se
encuentran los estudiantes de tercero de bachillerato de las parroquias rurales
del Cantón Azogues con relación a su nivel de dominio del idioma inglés.
Por lo tanto, la población del estudio corresponde a 272 estudiantes que
estuvieron matriculados en el tercero de bachillerato de instituciones
educativas públicas de las ocho parroquias rurales del Cantón Azogues de la
provincia del Cañar en Ecuador durante el año electivo 2016-2017. Se
seleccionó una muestra de 160 estudiantes con un 95% de confiabilidad. De
los cuales, 142 estudiantes entre féminas y varones de 16 y 18 años
participaron en el estudio que corresponde al 88.75%, es decir, a este número
de estudiantes fue administrado un test de inglés. Cuatro estudiantes no dieron
información propicia y no se les pudo identificar para los resultados del estudio.
Se obtuvo la debida aprobación de parte de las autoridades de las
instituciones educativas y los padres de familia de los participantes menores
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Arbitrado
confusión que poseen los profesores al intentar implementar estrategias