Para iniciar el aspecto relacionado a la calidad Educativa se refiere lo
planteado por Malpica al señalar;
Calidad Educativa es aquella que se relaciona con la idea de la
mejora continua (es decir, en educación no debemos “arreglar”
lo que está “estropeado”, sino mejorar continuamente lo que
hacemos en las aulas, por lo tanto, podemos definir la calidad
educativa o pedagógica como la mejora continua de la
coherencia entre aquello que se pretende de quien aprende
cuando acabe su formación, lo que de verdad ocurre en las
aulas para garantizarlo y los resultados de aprendizaje
obtenidos. (2013: 56).
A tal efecto, de acuerdo con Ziga;
Existen al menos los siguientes criterios para evaluar la calidad
educativa: eficacia, eficiencia, pertinencia y relevancia entre
otros. Como cualquier otro sistema educativo, la educación se
debe evaluar a través de un enfoque sistémico que contempla
criterios de coherencia, eficacia, eficiencia, funcionalidad y
equidad. (2001: 25).
Con referencia a lo expuesto por los autores, una educación de calidad
debe permitir a los individuos alcanzar metas importantes como la adquisición
y apropiación de conocimientos, desarrollo de habilidades que le permitan
desarrollarse como persona, ser productivo, convivir, interrelacionarse con su
ambiente y contexto y ser gestor de su propio aprendizaje, Pérez (2013: 87);
El gran desafío de la educación venezolana es aumentar la calidad, de modo
que proporcionemos a todos los estudiantes las competencias esenciales
productivas y ciudadanas para que puedan incorporarse activamente en la
sociedad y ejercer sus derechos esenciales.
Para poder desarrollar prácticas pedagógicas efectivas y eficientes, es
necesario tener muy bien desarrollados los hábitos de lectura tanto el docente
como los estudiantes. Mientras más desarrollados se tengan los hábitos de
lectura en una sociedad, mayor será el nivel de calidad educativa que posea.
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Arbitrado
2.6. Calidad Educativa