garantice un desempeño profesional eficiente, eficaz y satisfactorio, adaptado
a la era de la información y la comunicación.
Ello involucra, vivir en una época de apresurados cambios en la
tecnología, que tiene su origen desde que surge la Web 1.0 primera
generación de la Web conocida World Wide Web (WWW), sistema basado en
hipertexto para compartir documentos, mientras que
Web 2.0 segunda
generación, se basa en los sistemas que fomentan la transmisión de
información y la colaboración social lo que ha ocasionado mejoras
significativas en los contextos educativos llevándola hacia el camino del
conocimiento de las nuevas tecnologías. En otras palabras, las nuevas
tecnologías son herramientas para los procesos de aprendizajes, cuyo centro
principal debe ser el estudiante, debido a que se deben tomar en cuenta
necesidades e intereses de éstos, para que el proceso de formación esté
acorde con su realidad y lo aprendido no quede en el vacío porque sin duda
tomará en cuenta el escenario circundante a su diario vivir.
Al respecto, Peña, (2017), establece “las nuevas concepciones
asemejan de manera natural esta nueva cultura tecnológica que se va
atendiendo, para que los docentes tengan que hacer importantes esfuerzos de
formación, y de desaprender cosas que ahora se hacen de otra forma” (pág.
15). Es decir, el docente deberá avocarse al cambio en esta nueva enseñanza,
debido a que los tiempos son cambiantes y están ávidos de sujetos abiertos a
los cambios que vayan a favor de los nuevos aprendizajes, viendo esta nueva
formación como un aprendizaje duradero que van surgiendo cada día dentro
de lo normal.
Lo anterior se aúna al surgimiento de un nuevo paradigma como lo es
la Web Semántica o Web 3.0, haciéndose necesario para la consecución de
este estudio estudiar las posibilidades en este entorno ofrecido al área
educativa, particularmente en lo correspondiente a la educación a distancia.
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Arbitrado
complejo. De ahí, la necesidad de definir un nuevo perfil del tutor virtual que