de un individuo capaz de adentrarse al mundo tecnológico, además que se
deberá buscar el mecanismo para ofrecer confianza al estudiante para que se
enamore en estas nuevas directrices que revolucionan el mundo en este
momento y sin duda forman ya parte en su accionar de aprendizaje.
En este sentido, García (2001), agrupa en tres las funciones del tutor
virtual: dimensión académica, de orientación y de nexo. En esta línea de
ofrecer grandes dimensiones Ortega (2007), señala” que el tutor debe llevar a
cabo las siguientes funciones” (pág. 112), a saber:
- Ofrecer información.
- Fomentar la comunicación.
- Generar entornos socializadores.
- Promover la interactividad.
- Motivar y dar apoyo.
De acuerdo a lo señalado el tutor debe desempeñar nuevas funciones
dado las nuevas herramientas de comunicación síncronas y asíncronas, La
interacción con los alumnos ha de ser retroalimentada con expresiones
constructivistas, utilizar los foros, generar entornos agradables de interacción
grupal, moderar el intercambio de información y conocimiento, proponiendo
nuevas líneas de discusión, dinamizando el grupo y fomentando la
construcción colaborativa del conocimiento, motivar mediante bienvenidas
Por su parte Cabero (2004), “nos habla de cinco funciones” (pág. 27), a
saber:
- Técnica.
- Social.
- Orientadora.
- Organizativa.
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Arbitrado
O sea, la función tutorial deberá estar enfocada hacia la consecución