pasa de ser la fuente principal de información, transmisor de conocimientos
experto en contenido y recursos, así mismo, es aquel profesor que controla y
dirige todos los aspectos del aprendizaje para el estudiante, características
propias del esquema tradicional de enseñanza; al profesor orientador, guía,
colaborador, entrenador, tutor, y evaluador de los procesos de aprendizaje; un
docente preocupado por el fomento de un aprendizaje autónomo en sus
estudiantes, y por la calidad de los procesos implicado en ello; en este
escenario el profesor permite que el alumno sea más responsable, autónomo
de su propio aprendizaje.
Aunado a lo anterior Marcelo (2005), “señala tres áreas como las más
deseables a desarrollar por cualquier formador virtual: tecnológica, didáctica y
de tutorías” (pág. 22). De acuerdo a lo expuesto el docente debe poseer
habilidades para gestionar y emplear todos aquellos recursos tecnológicos
para el diseño y desarrollo de la teleformación desde un punto de vista técnico,
así mismo debe adquirir conocimientos que contribuyen al fortalecimiento del
proceso instruccional (diseño, producción y evaluación de entornos virtuales
de enseñanza y aprendizaje) desde la modalidad virtual, igualmente debe
tener conocimiento en tutoría es decir ser mediadores entre estudiantes,
contenidos.
Hay que tener presente que el rol que desempeñe el profesor como
profesor-tutor será esencial para avalar la calidad y eficacia del proceso
formativo realizado a través de los ambientes tecnológicos.
2.1. Características del Tutor
El tutor, en este momento es una imagen que ocupa una perspectiva
notable en los nuevos escenarios pedagógicos, basados en ambientes
innovadores de aprendizaje mediados por las nuevas tecnologías. Según,
275
Arbitrado
Desde este punto de vista hay cambios en los roles del docente, este