El estudio de la ingeniería requiere del conocimiento de asignaturas
básicas que ayudarán al estudiante a entender las distintas materias del ciclo
profesional. Entre estas materias se encuentra el curso de Mecánica Racional
10 perteneciente al ciclo básico de ingeniería.
La Mecánica Racional 10 es una asignatura que forma parte de la física
para el estudio de los cuerpos en reposo sometidos a la acción de fuerzas.
Abarca el estudio de las partículas y del cuerpo rígido, necesario para el
dominio de materias pertenecientes a la mecánica de sólidos. Las leyes,
principios y conceptos fundamentales están fundamentados en la mecánica
newtoniana, que requieren de un proceso sistemático para su enseñanza y
aprendizaje (Hibbeler R., 2010: 125).
Debido a su importancia académica, el proceso de enseñanza exige
que el estudiante valore la importancia del curso de la materia para su
formación académica, comprenda los principios fundamentales que se aplican
al estudio de la partícula y del cuerpo rígido, defina el concepto de vector en
el estudio de la estática y analice los problemas básicos de ingeniería según
los conocimientos adquiridos, entre otros. Con la finalidad de ayudar al
aprendizaje de estas competencias se desarrolla un material didáctico
complementario según ciertos conceptos del proceso educativo.
Por tales razones, este artículo describe a continuación una alternativa
en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura básica de la
ingeniería, para que sea analizado y discutido por profesionales de otras
universidades con la finalidad de valorar el amplio sentido de responsabilidad
docente que debemos aportar en nuestras casas de estudios, orientándonos
hacia la formación de un profesional que cumpla cabalmente con las
exigencias que la sociedad le pueda demandar.
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Arbitrado
1. Introducción