Revista Scientific Volumen 2 / Nº 6 - Noviembre-Enero 2017-2018 | Page 21

como la química y la física. Por otra parte, el uso de la matemática va mucho más allá de una simple disciplina académica, y se incluye en prácticamente todas las ramas del saber humano puesto que se recurre a modelos matemáticos para los trabajos de ingeniería, en las tecnologías más avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de diagnóstico médico, en la meteorología y en los estudios financieros por nombrar algunos. En el mismo orden de ideas, Bronzina y otros (2009: 16) manifiestan que en la actualidad, en cuanto a la matemática, el énfasis está puesto en que los estudiantes tengan la posibilidad de interpretar datos, establecer relaciones y patrones de cambio, poner en juego conceptos matemáticos, analizar regularidades y la razonabilidad de resultados, planificar estrategias de solución, ensayar procedimientos y aceptarlos o descartarlos, registrar procedimientos utilizados, argumentar y defender posiciones propias del educando. Igualmente, los autores mencionados expresan que dentro de los dominios contenidos que deben alcanzar los estudiantes en su etapa de escolaridad se encuentran cinco bloques principales que son: 1). Numérico: referente al manejo de los números y las diversas operaciones derivadas. 2). Geométrico: el cual se relaciona con la comprensión del espacio y la forma de los objetos. 3). De la medición: referido a la aprehensión de nociones de tamaños y medidas. 4). Estadístico: en el cual se estudia y se trata la información a través de tablas y gráficos. 5). Variacional: vinculado al estudio del cambio y al reconocimiento de regularidades y patrones observables en un problema o situación. (Bronzina y otros, 2009: 17) Asimismo, Santaolalla (2009: 11), en consonancia con la forma en que se concibe el aprendizaje matemático, señala que en su mayoría este se ha 20 Arbitrado fundamental en el ámbito educativo por ser además la base para otras ciencias