realización de actividades interactivas en el recurso informático Educaplay,
tales como mapas interactivos, crucigramas y videoquiz, se pone a disposición
de los estudiantes estas actividades como refuerzo académico de temáticas
como: Glúcidos, Lípidos, Proteínas y Ácidos Nucleícos, dichas actividades
permiten alcanzar una calificación satisfactoria al tener la posibilidad de ser
repetidas el número de veces necesarias.
Por lo manifestado, en el 2011 las autoras del curso de pedagogía y
didáctica: Ordoñez y Castaño indican que:
Los diseños curriculares en los países latinoamericanos
proponen una renovación fundamentada en la “Fuente
psicológica del currículo”, quienes indican ciertos aspectos que
deben tenerse en cuenta a la hora de seleccionar, elaborar y
concretar una serie de actividades que conciernen a las
capacidades y disposiciones del individuo que aprende. Dichos
principios tienen como base los conocimientos y resultados en
las investigaciones de la psicología evolutiva a saber:
a). Partir del nivel de desarrollo del alumno.
b). Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.
c). Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes
significativos por sí solos.
d). Procurar que los alumnos modifiquen sus esquemas de
conocimiento
e). Establecer relaciones ricas entre el nuevo conocimiento y
los esquemas de conocimiento ya existentes. (pág. 124-125).
De acuerdo con Pérez G. “las redes y colectivos virtuales, promueven
la imaginación, al enfatizar actividades como el juego, la experimentación y la
búsqueda. El propósito educativo no es enseñar imaginación, sino crear
contextos en lo que pueda alimentarse y florecer” (pág. 107).
2.2. Biomoléculas
El grado de profundizar en el estudio de las Biomoléculas, depende del
nivel de educación formal, es así que de acuerdo al currículo de educación
180
Arbitrado
Por lo que al abarcar el estudio de las Biomoléculas mediante la