Revista Scientific Volumen 2 / Nº 6 - Noviembre-Enero 2017-2018 | Page 13

Actualmente, la preparación de los docentes para tomar parte activa en las investigaciones que se desarrollan, adquiere cada día una mayor significación, por lo cual, resulta imprescindible que los mismos no sólo sean capaces de conocer, identificar, y manejar adecuadamente todas las técnicas y métodos del cual se pueden servir para dar cumplimiento a los objetivos que han trazado para sus trabajos, sino tener tiempo y motivación para trabajar y transformar sus entornos. En ese orden de ideas, el propósito del siguiente estudio consiste en formar al docente de la institución LB “José Véliz” mediante procesos de participación crítica y reflexiva, en el dominio de técnicas innovadoras de superaprendizaje que puedan ser aplicadas en la enseñanza de diversos métodos matemáticos rompiendo las diferentes barreras que obstaculizan el aprendizaje de la asignatura por parte de los estudiantes, considerando el proceso investigativo como el medio que permite generar cambios en la realidad social y educativa que se desarrolla en la institución mediante la constante formación académica de los profesionales en ejercicio. En conformidad con lo anterior, la preocupación del personal docente que labora en la institución LB “José Véliz” en el área de la matemática e incluso en las otras disciplinas que se valen de la asignatura, debe estar orientada a la búsqueda de alternativas innovadoras que rompan las diferentes barreras que obstaculizan el aprendizaje y estimulen de una u otra manera el interés y el aumento del rendimiento académico en la mencionada disciplina y contribuir en la transformación de la realidad a través de la formación permanente. 2. Percepción del investigador En el Liceo Bolivariano (LB) José Véliz, ubicado en la comunidad de las Cocuizas, parroquia Montaña Verde, municipio Torres del estado Lara, los 12 Arbitrado 1. Introducción