Actualmente, la preparación de los docentes para tomar parte activa en
las investigaciones que se desarrollan, adquiere cada día una mayor
significación, por lo cual, resulta imprescindible que los mismos no sólo sean
capaces de conocer, identificar, y manejar adecuadamente todas las técnicas
y métodos del cual se pueden servir para dar cumplimiento a los objetivos que
han trazado para sus trabajos, sino tener tiempo y motivación para trabajar y
transformar sus entornos.
En ese orden de ideas, el propósito del siguiente estudio consiste en
formar al docente de la institución LB “José Véliz” mediante procesos de
participación crítica y reflexiva, en el dominio de técnicas innovadoras de
superaprendizaje que puedan ser aplicadas en la enseñanza de diversos
métodos matemáticos rompiendo las diferentes barreras que obstaculizan el
aprendizaje de la asignatura por parte de los estudiantes, considerando el
proceso investigativo como el medio que permite generar cambios en la
realidad social y educativa que se desarrolla en la institución mediante la
constante formación académica de los profesionales en ejercicio.
En conformidad con lo anterior, la preocupación del personal docente
que labora en la institución LB “José Véliz” en el área de la matemática e
incluso en las otras disciplinas que se valen de la asignatura, debe estar
orientada a la búsqueda de alternativas innovadoras que rompan las diferentes
barreras que obstaculizan el aprendizaje y estimulen de una u otra manera el
interés y el aumento del rendimiento académico en la mencionada disciplina y
contribuir en la transformación de la realidad a través de la formación
permanente.
2. Percepción del investigador
En el Liceo Bolivariano (LB) José Véliz, ubicado en la comunidad de las
Cocuizas, parroquia Montaña Verde, municipio Torres del estado Lara, los
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Arbitrado
1. Introducción