María Mercedes Zapata de López. Educación a Distancia. Alternativa para Estudios Universitarios en la Venezuela de Hoy.
Revista Scientific. - Ensayo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 – Agosto-Octubre 2017 - pág. 356/376
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
acceso a los distintos dispositivos de formación y de avanzar a su propio ritmo;
independencia de tiempo y dispositivo, ya que se puede participar desde
cualquier lugar del mundo, desde cualquier ordenador y a cualquier hora;
disposición de recursos on-line, acceso ilimitado a gran cantidad de recursos
de formación; el estudiante controla su aprendizaje, pues puede influir en lo
que aprende y quiere aprender y el tiempo dedicado a éste; no discriminativo,
hay un acceso democrático al conocimiento con una comunicación abierta, sin
límite de edad, zona geográfica, etc.; es autónomo, se puede desarrollar
completamente on-line: contenidos, actividades…; aprendizaje colaborativo,
esta favorece la colaboración, discusión, intercambio de ideas para la
realización de actividades o tareas; evaluación on-line no solo de los
participantes sino del facilitador a través de test dispuestos para tal fin; costos
razonables, pues se reducen los costos de aulas, transporte, infraestructuras,
equipos, entre otros.
Entre las desventajas, señalas por el mismo autor, tenemos el temor de
los estudiantes a perder el contacto humano entre ellos o entre ellos y el tutor;
también requiere de tutores o asesores capacitados y/o adaptados al sistema,
ya que tendrá que orientar y motivar (en lo personal y en lo académico); apoyar
y resolver dudas adecuadamente de diferentes personas a la vez; requiere que
los estudiantes se autodisciplinen y administren su tiempo; entre otras.
5. La Investigación y la Educación a Distancia
Investigar es una actividad propia de todo ser humano, todos
necesitamos saber el “por qué” de una situación o realidad que nos inquieta,
nos preocupa o despierta nuestra curiosidad, además del “cómo” y “cuándo”
sucede, y son las instituciones de Educación Superior los entes más idóneos
para producir profesionales competentes, reflexivos y críticos que puedan dar
respuesta a estas interrogantes en una sociedad cambiante, compleja y
dinámica como la de hoy. El Artículo 47 de la Ley de Universidades vigente,
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