Johana Carolina González González. Programa para la Integración Didáctica de los Contenidos de Educación Ambiental.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 105/124
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
de las ideas propuestas por este autor, el esquema estuvo constituido por las
siguientes fases:
1.- Problematización: la investigación se inicia a partir de una situación
práctica, donde lo básico no es sólo conocerla, sino profundizarla en su
significado y reflexionarla, de porqué era una necesidad considerada en el
colectivo de abordar, cuáles son sus términos, características, y el contexto en
el cual se produce.
La identificación de todos estos aspectos posibilita una
contextualización clara del objeto de estudio, propiciando la motivación de los
involucrados hacia el cambio que se desea obtener.
2.- Diagnóstico: una vez identificado el significado y contextualización
del objeto de estudio, formulado el enunciado del mismo, se realiza la
recolección de la información necesaria para obtener un diagnóstico preciso
de la situación.
Esta recopilación debe recoger hechos, evidencias, expresiones y
opiniones, desde los diferentes puntos de vista, de las personas implicadas,
más que un análisis o deconstrucción lineal del todo en sus partes, se procura
una interpretación o construcción de construcción del todo en sus partes y de
las partes en un todo, es decir, se permite detentar una actitud hermenéutica
ante lo observado.
3.- Diseño de una Propuesta de Cambio: luego de analizada e
interpretada la información, se procede a pensar y visualizar diversas
alternativas de actuación, en donde éstas permitieran diseñar y aplicar una
propuesta de cambio, cuyas actividades, bien articuladas, le darán forma y
estructura a la investigación.
Esta propuesta considera objetivos a lograr, recursos necesarios,
lapsos en los cuales se ejecutaría, responsable de cada acción; igualmente,
define su evaluación, es decir, los indicadores que darán cuenta de su logro.
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