cambios educativos viene a ser una condición ineludible para la corrección de
ha ido adquiriendo un status privilegiado como política pública y privada, no
solamente en Venezuela sino que ha tenido redundancia en otros países de
América Latina.
Por consiguiente, en el país existe consenso alrededor de algunas
proposiciones sobre los nocivos efectos del doble turno. Asimismo, se acepta
que la reducción del tiempo escolar ha producido un deterioro apreciable en
las capacidades pedagógicas de la escuela, deterioro que opera con relativa
independencia de otros factores como la calidad del entrenamiento recibido
por los docentes, la calidad de la gestión pedagógica del personal del plantel,
la colaboración de las familias y de la comunidad a través de sus
organizaciones, ya que coloca límites invariables a la posibilidad de
interacciones significativas con los alumnos y por tanto, se ha de considerar
las actividades recreativas a fin de alcanzar el desarrollo integral de los
estudiantes.
Al respecto, los docentes transfieren a los estudiantes contenidos
curriculares individuales, lo que desvía la educación hacia la realización las
tareas, centradas principalmente en el simple suministro e información en
detrimento a la función formativa de la personalidad; lo que conlleva a una
inadecuada enseñanza, la atención pasiva durante el horario de clases,
privando al alumno del tiempo necesario para cumplir con las actividades que
sugieren alegría, esparcimiento, socialización, es decir
las actividades
recreativas que pudieran permitirles consultar textos, para pensar, discutir,
observar, criticar, crear, experimentar y contemplar.
Entre tanto, la apropiada capacidad de la familia para sustituir
exitosamente a los docentes durante el lapso que los estudiantes dedican a
las actividades recreativas y la profundización de su desarrollo integral. Deben
entonces, ser transformadas en el complemento del proceso aprender-
51
Artículo
algunos de los más graves problemas confrontados por la educación, lo que