normativa que podemos visualizar en la CRBV (1999), en la LOE (2009), en el
Diseño curricular, entre otros; lo cual permite transformar a los valores desde
una postura individualista a una colectiva, más humanista desde los propios
actores socio-educativos. Los valores sociales configuran principios para el
accionar en conjunto escuela y comunidad y demás espacios donde hacen
vida los ciudadanos.
Desde lo develado, se puede decir que los valores sociales son visto
como esencia y virtudes de vida, que se pueden enseñar y practicar, son
creencias, costumbres y conductas, a la vez guía y, como valores sociales
llevan a un accionar en un contexto humanístico desde la relación escuela-
familia-comunidad y estado.
4.7. Valores que se practican en la escuela y familia
Ésta categoría surge como parte del proceso que se viene generando
en la escuela y comunidad, puesto que una Rep5, dijo “yo enseño a mi niña a
respetar a los demás, pero cuando converso con ella de lo que hizo en la
escuela me dice, mi amiga gritó muy feo a un compañero y la maestra sólo dijo
pórtense bien”, expresión que de acuerdo con la representante pareciera que
la docente no hizo énfasis en ese momento del respeto por el otro. Por lo que
para Yarce (2004) el valor del respeto es ante todo el que nos permite convivir
con las demás personas, y hasta con el contexto en el que vivimos es el
respeto por la naturaleza, pos sí mismo y por el otro.
Es respeto fue uno de los valores en el que más hicieron referencia los
docentes y representantes, desde la valoración entre los mismos docentes,
representantes y al estudiantado. Fundamentado en el reconocimiento de la
dignidad de cada uno de nosotros a pesar de las diferencias y particularidades.
Se trata de fortalecer el respeto desde el mismo respeto pos sí mismo, por los
demás y la naturaleza. Están conscientes del valor, sin embargo, en ocasiones
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Artículo Arbitrado
Condición de realización humana que va más allá de la simple