Otro de los valores que emergió desde las voces de los actores socio-
educativos fue el Diálogo; al referir una Rep1. “Se requiere de fomentar el
diálogo como valor social entre la escuela y la familia, no podemos seguir
gritándonos y hasta callando lo que deseamos informar, con respeto se puede
establecer un buen dialogo, una buena comunicación”. Como puede
apreciarse el diálogo es un valor social relevante para los actores socio-
educativos, pues como señala López (2005: 95) es un coloquio o conversación
con dos o más personas, en relación con los valores que debe fomentarse
para intercambiar opiniones, en el que se genere armonía entre las personas
del entorno, comunicándose para así interaccionar con opiniones y ayudar a
las demás personas en su entorno social.
Así mismo, emerge el valor de la solidaridad, como cultivo de la amistad,
pues para la Rep 5, Cuando trabajamos en equipo escuela y comunidad
pasamos a fortalecer la solidaridad y con ella la amistad. Para Bello (2004: 77)
señala que es colocarnos en el lugar del otro, sentir lo que él sentiría y
regresar. De este valor se puede decir, que desde las voces de los actores se
pone en práctica cuando se hacen actividades en beneficio del colectivo. Para
una Doc4 “debemos tratar de fomentar cada día la solidaridad, lo realizo en el
aula y fuera de ella, donde se ponga en práctica el ayudar a las otras
personas”. Para el REp CC “en su convivir en el hogar y su contexto social,
todos podemos fortalecer muchos valores como: la amistad, la confianza, la
solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto, la ayuda mutua y el
reconocimiento del otro”.
De igual manera, el valor responsabilidad; prevaleció entre las
expresiones de los actores, cuando Rep2, señaló “los maestros nos exigen
que seamos responsables, pero ellos no lo son a veces piden tantas tareas a
los niños que ni las revisan, para mí eso es ser irresponsable”. Sin embargo,
una Doc3, dijo “Los padres y representantes muchas veces son
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Artículo Arbitrado
pareciera no considerarlo.