Generar una aproximación teórica que fundamente el uso del Proyecto
Educativo Canaima como herramienta para fortalecer la calidad educativa en
las escuelas primarias ubicadas en la parroquia Marcelino Briceño, municipio
Baralt, estado Zulia.
3. Contexto Referencial
3.1. Proyecto Educativo Canaima
El Proyecto Educativo Canaima es un instrumento de aprendizaje
sumamente enriquecedor, tanto para los estudiantes como los mismos
docentes, gracias a que el educando aprenderá de forma más dinámica,
contextualizada, pedagógica. A este respecto, Chávez (2010:17) plantea:
El proyecto Canaima, permite la utilización de nuevas
herramientas pedagógicas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, que utilizadas adecuadamente dará beneficios
altamente positivos para la educación venezolana, por esa
razón, requiere de personal formado y capacitado en el área de
la Informática y teleinformática.
Todo lo anterior, conduce a generar herramientas de apoyo y soluciones
educativas tecnológicas con altos niveles de calidad de la educación, a través
de la difusión, así como en el uso compartido de la información para consolidar
el desarrollo de las potencialidades individuales, colectivas, tanto de los
docentes como de los educandos. Cabe considerar que el impacto generado
por el Proyecto Educativo Canaima debe orientarse al logro de los fines de la
educación venezolana, entre los cuales se plantea la protección de los
conocimientos tradicionales, por ello, los objetivos de éste deben corresponder
a la consolidación de éstos, asumiéndola no como un procesador de saberes
vacío, sin pertenencia local, regional, nacional y tampoco debería generar
conflictos a nivel psicológico, social, educativo. Al respecto, Centeno y otros
(2011:11) destacan como logros de este proyecto educativo:
95
Arbitrado
2.2. Propósito de la investigación