identificación con el estilo de vida a asumir. De manera que, la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela (1999) en su Art. 102, expresa que uno
de los principales desafíos de la educación es la formación integral del
ciudadano basado en valores. Igualmente el Proyecto Educativo Nacional del
Ministerio de Educación (1998), exige la formación integral de los seres
humanos consustanciados con los valores, constructores de sueños y
profesionales de la esperanza y plantea además desarrollar un tipo de
sociedad más humanista, centrada en la libertad, el respeto, la igualdad, la y
ayuda a las personas a ejercer un rol en la sociedad solidaridad y la justicia
social para construir el país deseado, de acuerdo con el desarrollo de la
capacidad creadora de sus habitantes.
Tomando lo anterior expresado, es necesario destacar el papel a
cumplir por el docente Universitario, en el proceso de formación en valores,
partiendo de hechos específicos y acciones donde diariamente estén
involucrados todos los agentes educativos. Por tal motivo se requiere un
diseño de acciones concretas, dirigidas a promover actividades que permitan
contribuir con los cambios y transformaciones en materia educativa
puntualizada en los valores sociales.
De modo tal, que hablar de los valores sociales en la educación
universitaria, es resaltar un compromiso para mejorar la sociedad, reforzando
las comunidades y estimulando el progreso social. Esta realidad nos obliga a
reconsiderar la misión de nuestras instituciones de educación universitaria y
nuestro rol como educadores para construir un camino conjunto, que responda
a estas nuevas necesidades.
Actualmente se puede observar que hay una gran ausencia de los valores
sociales, así lo afirma Rivas (2011), cuando señala:
El mundo actual está urgido de educación diferente con un
fuerte contenido ético y principista que le permita facilitar la más
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Arbitrado
acceso a la realización del ser, la calidad humana, fomenta el respeto y la