plantear el objetivo de estudio: Determinar las dimensiones del clima
organizacional que propicia el gerente educativo en las instituciones del NER
196, ubicado en Timotes, Municipio Miranda, Estado Mérida. Considerando los
resultados, los investigadores sugieren unas series de actividades que pueden
contribuir a fortalecer el clima organizacional y con ello mejorar las relaciones
interpersonales en el Núcleo Educativo Rural, NER 196.
2. Sustento Teórico
2.1. Gerencia Educativa
Para hacer referencia a la gerencia educativa, se hace necesario
comenzar por señalar lo qué es la gerencia, de acuerdo con Chiavenato
(2009:482), es “el producto de una perenne interacción entre pensar y actuar,
reflexionar y decidir”, lo cual, exige características muy singulares que definen
“un perfil decisional basado en el equilibrio y en la complementación de la
experiencia, el conocimiento, la imaginación y la razón”. Desde esta óptica, la
gerencia es de interpretación conceptual, por cuanto, las organizaciones
dedicadas a la enseñanza, tienen un fin social, en torno a un contexto, que
está signado por la ambigüedad, incertidumbre y riesgo organizacional.
Por su parte, Ruíz (2001:123), señala que el termino de gerencia “se
refiere a las organizaciones que efectúan actividades de planificación,
organización, dirección y control a objeto de utilizar sus recursos humanos,
físicos y financieros con la finalidad de alcanzar objetivos comúnmente
relacionados con beneficios económicos”. Accionar que es llevado a cabo por
el gerente, quien es la persona encargada de dirigir la organización e
institución, quien según Benavides (2013: 89) “tiene la ardua responsabilidad
dentro de la organización de motivar e influir a su gente o talentos humanos
hacia los objetivos deseados”.
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Arbitrado
el gerente educativo en las instituciones educativas?. Interrogante que llevó a