grupos en pobreza extrema hasta colectividades con una calidad de vida
acorde a las necesidades básicas de cualquier ser humano.
Cabe agregar, la particularidad de la institución educativa la cual se
encuentra en el renglón de instituciones Bolivarianas con horario de clases
(08:00 am hasta las 04:00 pm), diferente al resto de las escuelas, donde se
imparte en las mañanas el contenido curricular dispuesto por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, en el horario de la tarde se realizan
actividades complementarias tales como: talleres de títeres, danzas, reciclajes,
educación deportiva, entre otras.
En este tipo de instituciones los estudiantes reciben una alimentación
balanceada, la cual contempla desayuno, almuerzo y merienda, se rigen por
el Programa de alimentación Escolar del Gobierno Bolivariano, implementado
con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los y las estudiantes de
entornos con menos poder adquisitivo, es decir, sus familias cuentan con bajos
recursos económicos, debido a la carencia de fuentes de empleo formales, la
mayoría trabajan en el comercio informal, en casa de familias y en parcelas
agrarias.
1.3. Percepción de la Investigadora
La organización educativa en estos últimos años busca la figura del
animador cultural para implementar estrategias de agitación, promoción y
difusión de actividades sociales y culturales que contribuyan a alcanzar la
participación e integración de todos los actores educativos, para ello se hace
necesario la formación de los miembros, que incentiven la conservación de
tradiciones de las comunidades, así como las costumbres autóctonas.
En este sentido, se plantea la Animación Socio-Cultural como un
conjunto de técnicas, conocimiento, desde un sistema de dinamización, cuyo
objetivo es desarrollar la capacidad creativa del individuo en busca de su
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Arbitrado
estudiantes pertenecientes a diferentes estratos sociales, los cuales van desde