y predicciones.
- Resumir, sintetizar y extender el conocimiento obtenido mediante la
lectura, representando algunas ideas en forma de imágenes visuales.
La metacognición implica, por un lado, la capacidad de los estudiantes
para recordar y reproducir procedimientos, hacer tareas o resolver problemas,
al mismo tiempo, ser conscientes de la coherencia de lo que están haciendo,
evaluarlo para poder reorientarlo de ser necesario. En ese sentido, las
estrategias metacognitivas: permiten tomar conciencia del proceso de
comprensión y ser capaz de monitorearlo a través de la reflexión sobre los
diferentes momentos de la comprensión lectora.
4. Orientaciones Metodológicas
4.1. Naturaleza de la investigación
Aquí, se presentan los fundamentos ontológicos, epistemológicos y
metodológicos-técnico que guiarán el desarrollo de este estudio. En tal
sentido, se conjugan los elementos necesarios para comprender la totalidad
del fenómeno investigado en los contextos socio académicos en los que tiene
lugar. De este modo, la orientación epistemológica de la investigadora se
sustenta en la relación dinámica de interacción entre la ontología del fenómeno
a estudiar, el método utilizado para estudiarlo y los fundamentos
epistemológicos que aseguran la concreción de tal consideración. En
correspondencia con lo planteado, el objeto a estudiar, por tratarse de un
fenómeno humano se abordará sistemáticamente, entendiendo que sus partes
están determinadas por el significante y significados que el todo y sus partes
adquieren en el estos, en el cual se extiende la manifestación del objeto de
estudio.
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Arbitrado
- Elaborar y probar inferencias, interpretaciones, predicciones, hipótesis