La escuela es el motor de cualquier cambio en la sociedad del futuro. El
sistema escolar debe formar ciudadanos conscientes, cultivados con una
visión clara de la historia que les haga conocer en cada momento las
consecuencias de hechos sociales remotos y menos remotos. Con el dominio
oral y escrito más completo posible de su lengua materna, el estudiante actual
será el ciudadano del mañana. Crítico, tolerante y exigente con sus
conciudadanos teniendo de esta manera un estilo de vida sustentable.
En este sentido, se consideró importante diseñar estrategias que
promuevan la integración escuela, familia y comunidad, factor indispensable
en la optimización del proceso enseñanza aprendizaje en los educandos de
Primaria de la Unidad Educativa Estatal “Hilarión Alberto Viloria”; ya que, la
formación integral de los niños y niñas tienen que ir al unísono con esta triada
antes señalada. La escuela es un medio privilegiado para ello, es
indispensable para la formación de la masa crítica ciudadana, que en todo
momento pueda atraer un cambio de los que no toleran las prácticas sociales
o políticas dominantes.
Desde esta perspectiva, los docentes constituyen el elemento
fundamental para realizar las transformaciones sociales en los cambios
paradigmáticos de la educación donde se le brinde una serie de oportunidades
para
producir
cambios
y
transformaciones
no solo
en
estrategias
organizativas, sino en valores inmersos en las prácticas pedagógicas. Con
respecto a la planificación, tomando en cuenta los resultados arrojados en el
diagnóstico, se hizo necesario planificar planes de acción fundamentados en
la participación de los actores sociales.
Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos
no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológico,
psicológico y social. La complejidad, cada vez mayor, que la caracteriza,
269
Arbitrado
7. Conclusiones