6.1. Evaluación de los resultados.
La evaluación es un componente ineludible de todo proyecto educativo
que aspira a ser válido y eficaz. Esta evaluación ha de plantearse, en todo
caso, con una finalidad esencialmente formativa, lo que implica que ha de
llevarse a cabo con el propósito firme de utilizarla para mejorar los resultados,
para optimizar el proceso de ejecución, si fuera preciso, para reconsiderar los
objetivos propuestos.
Debe, pues, constituir un elemento potenciador del replanteamiento
constante todo el proyecto en sus diferentes fases. La evaluación de un
proyecto puede entenderse como "un proceso sistemático, diseñado
intencional o técnicamente, de recogida de información valiosa y fiable
orientado a valorar la calidad y los logros del mismo, como base para la
posterior toma de decisiones de mejora, tanto de dicho proyecto, como del
personal implicado, de modo indirecto, del cuerpo social en que se encuentra
inmerso" (Pérez, 2000).
En consecuencia, el análisis de los resultados, logrados o no, del
proyecto debe hacerse teniendo en cuenta los objetivos planteados, los cuales
deben conducir a la elaboración de las conclusiones y propuestas; estas
últimas se orientarán al reforzamiento de los aciertos y a la modificación, si
acaso, de los aspectos menos satisfactorios. En todo caso, ofrecerá una visión
global del proyecto, así como el detalle pertinente de los aspectos específicos
de los diferentes sectores, áreas y ámbitos concretos.
6.2. Proceso de Evaluación
A través del diagnóstico realizado en la U. E. E. Hilarión Alberto Viloria.,
se pudieron detectar las necesidades más pertinentes para poder diseñar
estrategias que promuevan la integración escuela, familia y comunidad, factor
indispensable en la optimización del proceso enseñanza aprendizaje en los
267
Arbitrado
6. Análisis de Datos