La educación integral es, un modelo pedagógico, cuyo objetivo
principal es desarrollar la total personalidad de hombres y
mujeres, de manera que éstos estén preparados para
desenvolverse ante cualquier situación de la vida. Es por esto
que esta educación involucra todas las áreas del saber, no
intenta depositar conocimientos que no puedan ser entendidos
y que no sean de provecho para los estudiantes, sino que
pretende enseñar a aprender para que así sigan aprendiendo
a lo largo de la vida, y además enaltece en gran medida el
trabajo y los valores propios de la comunidad.
5. Metodología
La investigación se enmarca en los postulados de Pérez (2000), bajo el
enfoque cualitativo con el tipo de investigación acción participativa (IAP), pues
en el estudio de la problemática el objetivo general fue desarrollar un plan de
acción para la integración del triángulo escolar a las actividades socio
pedagógica y cultural de la U. E. E. Hilarión Alberto Viloria. Para ello, el
investigador tomó en cuenta las cuatro fases señaladas a continuación:
Diagnóstico: Es el proceso donde se pueden detectar las problemáticas
y los recursos disponibles de la comunidad para luego poder efectuar acciones
en función del objetivo propuesto.
Planificación: Se organizan los talleres dirigidos a la familia-escuela-
comunidad, a fin de concienciarlos en cuanto al grado de responsabilidad que
tienen para con el proceso de enseñanza aprendizaje de sus representados.
Ejecución: Es la fase donde se desarrolla el plan de acción para la
integración de los padres y representantes a las actividades socio pedagógicas
culturales de la U. E. E. Hilarión Alberto Viloria.
Evaluación: Es la fase en la cual se hace una revisión de las actividades
realizadas a través de un cuadro comparativo resaltando los logros
alcanzados.
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Arbitrado
Según Belén Sanjuán (1999):