reuniones, hasta que tomemos conciencia de la importancia, y necesidad de
esta integración y se convierta en una actividad consciente y habitual, en una
rutina agradable e indispensable.
Tomando en consideración lo planteado anteriormente, se establecen
las siguientes interrogantes: ¿Qué situación en el contexto escolar, generan
determinados comportamiento en los padres y representantes, de tal manera
que la gestión pedagógica de los docentes se integren con la comunidad?,
¿Cuáles son las causas que generan la desintegración Escuela-Comunidad?,
¿Qué factores inciden en el funcionamiento de la integración Escuela
Comunidad?,¿Qué estrategias administrativas se utilizan en la actualidad para
promover la integración familia, escuela y comunidad en la Educación
Primaria?, ¿Consideran los actores del hecho educativo que la Integración
Escuela Comunidad es un factor indispensable para optimizar el proceso
enseñanza aprendizaje, de los educandos?
Ante esta problemática, los actores que hacemos vida activa en la
institución, consideramos que el problema planteado motiva a abordar esta
investigación, con el propósito de diseñar estrategias que permitan la
integración de padres, representantes y comunidad con la Unidad Educativa
Estatal “Hilarión Alberto Viloria” con el propósito de mejorar la convivencia
escolar y permitir la participación de todos en las actividades académicas
programadas durante el año escolar.
2.2. Objetivo General
Diseñar estrategias que promuevan la integración escuela, familia y
comunidad, factor indispensable en la optimización del proceso enseñanza
aprendizaje en los educandos de Primaria de la Unidad Educativa Estatal
“Hilarión Alberto Viloria”.
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Arbitrado
charlas, talleres, vivencias, convivencias, fiestas, juegos, reuniones y más