contextual de la situación social estudiada. El proceso de construcción de
la realidad se abordó desde la ejecución de cuatro pasos: análisis
documental, interpretación, categorización, triangulación y teorización.
4. Aproximaciones Conclusiva
Debe asumirse la diferencia generacional de la infancia como referente
de su propia identidad, dejando de concebir a los más pequeños como sujetos
que deben ser disciplinados y controlados, pues deben ser vistos como actores
sociales competentes. Para poder entender las diferentes visiones de la
infancia como construcciones de las influencias sociales, resulta fundamental
prestar especial atención a ciertos hechos históricos y actuales como factores
determinantes e influyentes en la expansión de las políticas y programas
específicos dedicados a esta etapa vital y educativa del ser humano
Al profundizar la temática he podido constatar que la bibliografía
existente para el estudio es escasa por lo cual afirmo que los estudios
historiográficos en el país dirigen la vista hacia grandes presidentes,
gobiernos, movimientos revolucionarios y caudillos, dándole énfasis a la visión
política de la historia, lamentablemente pocos
han sido los escritos de
aquellos venezolanos que en épocas anteriores y pese a las muchas
dificultades han puesto su corazón y lo mejor de sí, en procura de lograr una
mejor educación para aquellos niños que hoy son el presente.
A la luz de lo expuesto hasta ahora se vuelve necesario, en alguna
medida, reconstituir el objeto de la infancia, no sólo por la constitución de
nuevas respuestas, sino también por el desafío para las nuevas
investigaciones en las que deben existir infancias capaces de hablar por sí
mismas, de ser protagonistas y narradoras de su propio relato. Elevar dicha
voz se torna en una condición indispensable para llevar adelante el discurso
moderno que trae consigo la virtud de reconocer que todavía se sabe poco
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Arbitrado
requiere que toda la información recolectada se interprete solo en el marco