decir, esta investigación busca responder algunas interrogantes sobre el
surgimiento del primer nivel educativo en el país y por lo tanto llenar un vacío
intelectual y académico.
La propuesta investigativa consiste en establecer desde la perspectiva
histórica estrategias que permitan la obtención de datos, para dar cuenta de
las diversas concepciones, factores y procesos que se llevaron a cabo para
que la educación inicial se haya consolidado en el país. Con la clara intención
de relacionar e identificar al fenómeno educativo y sus necesidades dentro de
las distintas realidades del país. Así como también la construcción de un saber
histórico real e integral de esta primera etapa educativa.
2. Retrospectiva Histórica
Diversidad de autores coinciden en afirmar que no se puede hablar de
educación infantil o preescolar propiamente dicha hasta que no se produce la
gestación de los sistemas de educación por su puesto una vez iniciada el
camino de estos pasaran años en conseguir un grado importante en el primer
nivel del sistema educativo. Anterior a su institucionalización han existido
precedentes teóricos pedagógicos que han, considerado la importancia de la
educación del niño menor de seis años, como preparación para la escuela.
Estos primeros precedentes teóricos a los cuales me referiré, provienen
de la cultura occidental, en la Grecia clásica el gran filósofo Aristóteles (484-
322 a.C.) índico la necesidad de una educación basada en el juego como
actividad física necesaria a la cual llamo primera edad (Colmenar, 1995, pág.
4). Las orientaciones anteriores quedaran presentes en los postulados
pedagógicos posteriores. Los griegos tenían una visión universal, eran
educados por medio de los textos de Homero, se buscaba el conocimiento de
la verdad, de lo bello y del bien. Platón soñaba con una república ampliamente
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Arbitrado
utilizados, fracturas y discontinuidades dadas en este transitar histórico. Es