humano orienta a la educación a contribuir en la toma de conciencia del
cuidado del país, así como las personas que circundan en la comunidad, está
conciencia se debe concebir en la voluntad de producir verdaderos cambios
en la manera de pensar y actuar.
Así mismo agrega que la ética no se enseña con clases de moral o
valores, sino que cada persona debe preocuparse por su desarrollo integral
como, individuo, perteneciente de una comunidad o sociedad donde se exige
un verdadero compromiso social.
Quiere decir que la ética del docente conlleva cambios y transformación
en todos los elementos que implica el sistema educativo, donde el docente,
debe comprometerse y trascender más allá del conocimiento, ser quien
conlleve a través de proyecto educativo la participación de todas y todos los
actores educativos,
De igual forma Rodrigo (2011) refiere que desafío ético del docente está
en correspondencia con la sociedad educativa donde se reproducirán y
desarrollarán conocimientos, competencias, valores necesarios para una
satisfactoria vida económica, social, personal. Quiere decir que la ética del
docente nos permite ver no solamente su función sino la integralidad social de
todos los actores del hecho educativo
Para Cortina (2013) la ética es considerado con la moral que
consistente en la realización de un bien subjetivo, donde la obtención de un
bien deseado reside en el cumplimiento de un objetivo independiente del
deseo del sujeto, donde el objetivo pueda consistir en la perfección del
individuo o en la perfección progresiva de la sociedad. En este orden de ideas
la ética es un paradigma empírico que mueve al hombre, al perfeccionamiento
y la plenitud, donde radica el bien de todo hombre. De igual forma afirma que
la ética determina la base de la moral, ya que considera que se debe tener
claro el significado de “moral” como capacidad para enfrentar la vida frente a
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Arbitrado
para ello se toma en cuenta a Morín (2010) quien refiere que la ética del género