ideología.
En ese sentido, la investigación pretende explicar la realidad basándose
en la creencia que existe la esencia propia del objeto de conocimiento, pues
el enfoque epistemológico positivista supone una realidad dada, la cual puede
ser conocida de manera absoluta por el sujeto cognoscente.
3.2. Tipo de investigación
El tipo de investigación fue analítica, pues en el estudio de la
problemática objeto de indagación, referida a la formación docente desde el
enfoque por competencias de los profesores de los liceos adscritos al Núcleo
Escolar Rural 465 ubicado en el municipio Baralt, se evidenciaron
sistemáticamente las manifestaciones de las dimensiones e indicadores en
forma independiente, para reconocer las magnitudes de aparición de aquellas
en la formación del problema.
De igual forma, Hurtado (2010:56) expresa que el propósito de un
estudio analítico “es entender las situaciones en términos de las relaciones de
sus componentes, implica la reinterpretación de lo analizado en función de
algunos criterios”, tal como se pretende en la presente investigación, en la cual
se analizara la formación de los docentes, con el fin de conocer, describir e
interpretar la praxis que desarrollan en sus instituciones.
3.3. Técnica e instrumento de recolección de información
La técnica utilizada en el presente estudio fue la encuesta por
considerar que la misma podía usarse para recabar datos vinculados con las
opiniones de la población en torno a la frecuencia con que se presenta el
fenómeno investigado relacionado formación docente desde el enfoque por
competencias de los profesores de los liceos adscritos al Núcleo Escolar Rural
465 ubicado en el municipio Baralt. Al respecto, Finol y Camacho (2012:69)
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Arbitrado
presunciones, separar los juicios de hechos de los de valor, la ciencia de la