2.1. Objetivo general
Analizar la formación de los docentes de educación media general desde
el enfoque por competencias de los profesores pertenecientes al Núcleo
Escolar Rural Nº 465 ubicado en el municipio Baralt del estado Zulia.
2.2. Objetivos específicos
Identificar los modelos de formación docente aplicados en la educación
venezolana bajo los cuales fueron formados los profesores que laboran en los
liceos adscritos al Núcleo Escolar Rural 465 ubicado en el municipio Baralt.
Describir las teorías pedagógicas que sustentan la formación docente
de los profesores que laboran en los liceos adscritos al Núcleo Escolar Rural
465 ubicado en el municipio Baralt.
Presentar un constructo teórico sobre las competencias docentes que
deben poseer los profesores que laboran en los liceos adscritos al Núcleo
Escolar Rural 465 ubicado en el municipio Baralt.
Cabe resaltar, que para sustentar este artículo; se hizo necesario
realizar una revisión bibliográfica y documental, de la cual surgió un conjunto
de estudios referidos a las variables antes mencionadas, seleccionándose los
siguientes:
La educación es un fenómeno complejo, esencialmente humano, en
permanente cambio, determinado por un conjunto de variables en el cual
intervienen diversos actores, y en donde, la formación de docentes es
considerada un asunto focal, para el avance de políticas educativas
coherentes con los planes de desarrollo del país. Para lograr lo anterior es
indispensable que el docente posea el dominio de un conjunto de
competencias tanto genéricas como específicas de su profesión, las cuales le
permitan desempeñarse adecuadamente en su praxis diaria, de manera de
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Arbitrado
2. Teoría y Conceptos